關於全球化班特色課程...

設計型思考。全球化特色課程教師　蔡紫德

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　開課走過一學年，最常面對的問題就是：「什麼是全球化班啊？」

全球化班是我加入中正高中後，撰寫的第一門課程，雖然多年來編寫過無數課程，但這一門選修課，確實是我教學上的一個大挑戰！不同於以往我在學科中心時可以率意發揮的創造課程，也不同於在國科會高瞻計畫課程中鮮明的預設技能，我面對的不僅僅是陌生的孩子，甚至很有趣的，連合作的教師都無比陌生，（開課之初其實我跟憶慈老師其實是從未見過面的，在當時我們必須夜夜靠著Skype聯繫、討論，甚至快要到辯論我們彼此的想法），一個是嚴謹的英文科老師、一個是充滿狂想的藝能科、一個充滿跳躍的思考、一個細膩而理性，我們從過去的教學談起，一直到對教學的期待，有趣的是，縱然我們兩個並未見過面，卻都對孩子的「思考培育」充滿執著，我們聊到了「設計型思考」（Design Thinking），這個從矽谷的ideo設計公司開始，一直到史丹佛大學的熱門學科，它廣泛地利用創造性思考，以特定的方法來認識並解決問題的系統思考，描繪出對二十一世紀產生巨大影響力的跨學科教育，很快的，那就成了我們最早決定的課程脈絡，更在課程發展中又增加許多無比優秀的教學夥伴。

 

　　如同憶慈老師說的，我們期待在課程中培養學生「解決問題的能力」，更進一步的！我們期待領導孩子發現「發現問題」、「觀察傾聽」的能力，所以「坐而言不如起而行」，是這門課最重要的核心。孩子們在第一學期認識了城市的內在與外在，在第二學期就必須投入真正的觀察分析與創造；行動與思考是我們課程中最重要的，我們也總跟孩子說只有用你的眼、你的手、開啟你所有感官感受觀察的細節，才能帶來具體的建議與敏銳的思考。

 

　　這堂課除了很高興有機會與優秀的夥伴一同進行教學，也非常榮幸能得到資訊教育專案、高中職優質化、國際交流等計畫經費的挹注，讓我們的教學，不只是課堂上，更連結世界導入社會人才的分享，更幸運的，能在101學年時，遇到如此可愛的101班孩子，短短一學年兩堂課的學習時光，也許不夠深刻，也許孩子心思依舊稚嫩，但我們想開啟一扇窗，開啟一扇放下書包、踏出教室、連結世界，能持續發光的設計思考觀察思考，好讓孩子有一天，儘管離開選修的課堂，　依然保持好奇的學習態度，為自己、摸索平凡世界中的不平凡。